つくジー

現在は、個人単位にばらばらになり皆が心の個室を得たかのように見えるが、実際には集団から離れると心の個室で安穏としていられなくなる。心の個室は逆説的で、本当に独りぼっちの時は個室を持てず、周りに人がいるときにのみ可能となる。：『聞く技術 聞いてもらう技術』より 

まず前半の「子どもが人生への一歩を刻むとき」では、少年期の感性の鋭さや心理の動きについて表現した本が３冊紹介されている。そして、後半の「どろんこのなかに生きる楽しさ」では観察記録の写真により語りかける写真絵本が３冊紹介されている。：『人生の一冊の絵本』より 

孤立した人の支援は、良き「つながり」を提供するのがよいが、これは大変難しい。また、孤立した人に声をかけても、孤立した人には悪しき他者の声にしか聞こえず、敵だと思われてしまう。そのため支援は「時間をかける」ことが重要となる。：『聞く技術 聞いてもらう技術』より 

文章には、思いの深さが大切である。文章は技でなく心であると伝わってくるときおのずから名文となる。また、文章を綴る時は渾身の力で取り組むことも大切である。この渾身の力は、瞬発性のものだけでなく持続性のものもある。： 『文章のみがき方』より 

まず、前半の「子供時代を生きるとは」では、子どもにとって不可欠な母の愛をテーマとした絵本を三冊紹介している。そして、後半の「おさな子が「おにいちゃん」になるとき」では、子供の成長を感動的に描いている「ねえ、しっている？」が紹介される。：『人生の一冊の絵本』より 

1人でいる状態でも、安心できる「孤独」と、絶えず他者に脅かされている「孤立」がある。問題なのは「孤立」であるが、それを支援することは難しく、その支援者も「孤立」してしまう。そこで、大切なのは支援者を支援する「つながりの再建」である。：『聞く技術 聞いてもらう技術』より 

誰でも去年書いた文章を読み直すと、必ず不満な面が出てくる。それは、新しいものを生むエネルギーとなる。また、一見下手な文章でも読んでいるうちにじんわりと伝わることがある。それは文章は結局、人の内面を映しているからである。： 『文章のみがき方』より

優れた児童文学作品の作者は六歳児の感性をそのまま持ち続けている。前半はそのような著者の作品として『さびしがりやのクニット』と『プー　あそびをはつめいする』が紹介されている。後半では、夢に遊ぶファンタジーの作品を三作品が紹介される。：『人生の一冊の絵本』より 

『春色梅児誉美』は、官能的な恋愛模写と生き生きした江戸語が魅力となって江戸後期に大ベストセラーとなった。幕府に淫書と見なされたため悪評の中に埋もれていたが、多くの作家に影響を与えたこと、作品の新しさなどもあり、もっと評価されても良い作品である。：『日本語の古典』より