Reading Journal 2nd

「聞く」が上手くいかないときは、「聞いてもらう」が不足している。ここでは、聞いてもらう技術のうち、聞いてもらう環境を整備するための日常的に使える小手先が紹介されている。その本質は、自分と他人を一緒の空間においておくことである。：『聞く技術 聞いてもらう技術』より 

日本では中国の影響で平安初期までは、狸の文字を「ネコ」と訓ませていた。そして次第に狸の表記は消えていく。また、「猫」の文字の由来は、ねずみが稲の苗を食べ、そのねずみを獲るものとしてのネコが、「苗」のつくりをもつ「猫」の感じになった。：『猫の日本文学誌』より

ここでは、動物と人間との関係を描いた絵本が紹介されている。まず前半は、柳田邦男が、感動したという『ジャガーとの約束』である。そして後半は、動物からいのちや生きることを学べる絵本である『コウノトリ　よみがえる里山』を含む３冊の絵本である。：『人生の一冊の絵本』より 

現在は、個人単位にばらばらになり皆が心の個室を得たかのように見えるが、実際には集団から離れると心の個室で安穏としていられなくなる。心の個室は逆説的で、本当に独りぼっちの時は個室を持てず、周りに人がいるときにのみ可能となる。：『聞く技術 聞いてもらう技術』より 

まず前半の「子どもが人生への一歩を刻むとき」では、少年期の感性の鋭さや心理の動きについて表現した本が３冊紹介されている。そして、後半の「どろんこのなかに生きる楽しさ」では観察記録の写真により語りかける写真絵本が３冊紹介されている。：『人生の一冊の絵本』より 

孤立した人の支援は、良き「つながり」を提供するのがよいが、これは大変難しい。また、孤立した人に声をかけても、孤立した人には悪しき他者の声にしか聞こえず、敵だと思われてしまう。そのため支援は「時間をかける」ことが重要となる。：『聞く技術 聞いてもらう技術』より 

文章には、思いの深さが大切である。文章は技でなく心であると伝わってくるときおのずから名文となる。また、文章を綴る時は渾身の力で取り組むことも大切である。この渾身の力は、瞬発性のものだけでなく持続性のものもある。： 『文章のみがき方』より 

まず、前半の「子供時代を生きるとは」では、子どもにとって不可欠な母の愛をテーマとした絵本を三冊紹介している。そして、後半の「おさな子が「おにいちゃん」になるとき」では、子供の成長を感動的に描いている「ねえ、しっている？」が紹介される。：『人生の一冊の絵本』より 

1人でいる状態でも、安心できる「孤独」と、絶えず他者に脅かされている「孤立」がある。問題なのは「孤立」であるが、それを支援することは難しく、その支援者も「孤立」してしまう。そこで、大切なのは支援者を支援する「つながりの再建」である。：『聞く技術 聞いてもらう技術』より